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申请/专利权人：中国地质大学(武汉)
摘要：本申请提供了一种基于动植物保护的学前儿童教育互动方法及系统，涉及早教领域，方法包括：获取动植物数据集，构建各个动植物单元；以文本、图片以及语音显示所述动植物单元的知识点；进入动植物单元，选择学习方式，若选择情景拟人对话方式则点击情景拟人对话互动的互动按键，进入动植物虚拟场景，完成情景互动任务，若选择图文视频方式则通过图文视频方式显示动植物信息；学习完成后，显示动植物的知识测试单元，获取知识测试单元的答题数据，根据答题数据进行评分单元，确定星级评分；通过星级评分，调整情景拟人对话方式的情景互动层级；根据答题数据以及星级评分，生成学习报告并进行显示。设计多种学习方式，提高学前儿童学习动植物的兴趣。
主权项：1.一种基于动植物保护的学前儿童教育互动方法，其特征在于，方法包括以下步骤：S1：获取动植物数据集，构建各个动植物单元；以文本、图片以及语音显示所述动植物单元的知识点；S2：进入动植物单元，选择学习方式，若选择情景拟人对话方式则进入步骤S3，若选择图文视频方式则进入步骤S4；S3：点击情景拟人对话互动的互动按键，进入动植物虚拟场景，以多模态交互的方式搭建用户与角色之间的联系，所述动植物虚拟场景根据用户的不同决策展现不同的生存状态，用户根据视觉反馈来主导情景对话进程，以完成情景互动任务；S4：通过图文视频方式显示动植物信息；S5：学习完成后，显示动植物的知识测试单元，获取知识测试单元的答题数据，根据答题数据进行评分单元，确定星级评分；S6：通过星级评分，调整情景拟人对话方式的情景互动层级；S7：根据答题数据以及星级评分，生成学习报告并进行可视化显示。
全文数据：
权利要求：
百度查询： 中国地质大学(武汉) 一种基于动植物保护的学前儿童教育互动方法及系统
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