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申请/专利权人：广州市小马知学技术有限公司

摘要：本发明公开了一种学生作业智能批改方法及系统，属于作业批改技术领域，本发明通过第一分析模块根据第二有效文本的字符间的字间距和行间距，判断各字符是否处于同一文本区域，为各文本区域设置第二文本方形区域框，先为作答框外各处的作答文本进行划分，避免匹配至作答框时缺漏字符或匹配多余字符，提高匹配准确性，再通过文本匹配模块识别手绘指示线，将通过同一手绘指示线连接的预设作答框和第二文本方形区域框相匹配，进而提升作业批改的效率和准确性。

主权项：1.一种学生作业智能批改系统，其特征在于，包括：作业图像获取模块，用于获取学生的作业图像；作答范围获取模块，用于获取所述作业图像中各题的预设作答框；有效作答文本识别模块，用于识别所述作业图像中的有效作答文本；有效文本划分模块，用于将所述有效作答文本划分为第一有效文本和第二有效文本；所述第一有效文本为处于任一预设作答框内的有效作答文本，所述第二有效文本为处于所有预设作答框外的有效作答文本；第一分析模块，用于根据第二有效文本的字符间的字间距和行间距，判断各字符是否处于同一文本区域，根据判断结果划分多个文本区域，并为各文本区域设置第二文本方形区域框；文本匹配模块，具体包括：指示线识别模块、第一匹配模块和第二匹配模块；所述指示线识别模块，用于识别所述作业图像中的手绘线条，并根据手绘线条的起点位置和终点位置提取手绘指示线，具体为：提取手绘线条的两个端点，分别作为起点和终点，若起点到任一所述的第二文本方形区域框的最短距离d1小于或等于第一预设距离阈值D1，且终点处于任一预设作答框内或终点到任一预设作答框的最短距离d2小于或等于第二预设距离阈值D2，则对应的手绘线条为手绘指示线；获取当前手绘指示线的起点到各第二文本方形区域框的最短距离d1，并提取最小值d1min，最小值d1min所对应的第二文本方形区域框即为当前手绘指示线所连接的第二文本方形区域框；若当前手绘指示线的终点在任一预设作答框内，则对应的预设作答框即为当前手绘指示线所连接的预设作答框，若当前手绘指示线的终点不在任一预设作答框内，则获取当前手绘指示线的终点到各预设作答框的最短距离d2，并提取最小值d2min，最小值d2min所对应的预设作答框即为当前手绘指示线所连接的预设作答框；所述第一匹配模块，用于为手绘指示线匹配相应的第二文本方形区域框以及预设作答框；所述第二匹配模块，用于将通过同一手绘指示线连接的预设作答框和第二文本方形区域框相匹配，并将第二文本方形区域的第二有效文本匹配至对应的预设作答框中；所述文本匹配模块，还包括：筛选模块，用于提取出未通过任一手绘指示线连接的第二文本方形区域框和预设作答框，分别作为剩余方形框和剩余作答框；第三匹配模块，用于计算剩余方形框的中心点位置到各剩余作答框的最短距离d3，并提取最小值d3min，若仅存在一个最短距离d3为最小值d3min，则将该最小值d3min所对应的剩余方形框中的第二有效文本匹配至对应的剩余作答框中，若存在一个以上的最短距离d3为最小值d3min，则启动预拼接模块，并将当前剩余方形框对应的最短距离d3为最小值d3min的剩余作答框作为当前剩余方形框的第二剩余作答框；预拼接模块，用于将当前剩余方形框与对应第二剩余作答框分别逐一进行预拼接，得到各预拼接文本；第四匹配模块，用于通过预训练的BERT模型评估预拼接文本与各对应第二剩余作答框的题目的匹配度，将匹配度最大值所对应的第二剩余作答框与当前剩余方形框中的第二有效文本进行匹配。

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