买专利卖专利找龙图腾，真高效！ 查专利查商标用IPTOP,全免费！专利年费监控用IP管家,真方便！

申请/专利权人：姚苏栩

摘要：本发明公开了一种共享黑板，包括：书写工具，书写感应面板、书写感应电路，安装框架，显示装置，云端服务器，以及中控单元；所述书写感应面板与所述显示装置设置在所述安装框架内，并构成同一平面；所述书写感应电路设置在所述书写感应面板的背部，并与所述书写感应电路进行通信连接；所述书写感应电路接收所述书写工具在所述书写感应面板上形成的书写感应信息，所述书写感应电路将识别后的书写感应信息发送至所述中控单元；所述显示装置与所述中控单元通信连接，用于显示教学信息；其中，所述显示装置为液晶显示器；所述中控单元用于将接收的所述书写感应信息以及教学信息发送至所述云端服务器，实现教学资源信息的共享。

主权项：1.一种共享黑板，其特征在于，包括：书写工具，书写感应面板、书写感应电路，安装框架，显示装置，云端服务器，以及中控单元；所述书写感应面板与所述显示装置设置在所述安装框架内，并构成同一平面；所述书写感应电路设置在所述书写感应面板的背部，并与所述书写感应电路进行通信连接；所述书写感应电路接收所述书写工具在所述书写感应面板上形成的书写感应信息，所述书写感应电路将识别后的书写感应信息发送至所述中控单元；所述显示装置与所述中控单元通信连接，用于显示教学信息；其中，所述显示装置为液晶显示器；所述中控单元用于将接收的所述书写感应信息以及教学信息发送至所述云端服务器，实现教学资源信息的共享；书写工具，包括：粉笔；在所述粉笔中加入导电材料；形成导电粉笔；导体与所述导电粉笔进行接触时，在所述书写感应面板上形成粉笔书写内容字体，且形成移动的电荷笔记轨迹；所述书写感应面板依次设置：书写面板，书写感应层，以及感应保护层；所述书写感应层设置在所述书写面板的背部，所述感应保护层设置在所述书写感应层的背部；所述书写感应层包括第一标识层和第二标识层；所述第一标识层和所述第二标识层形成标识网格层；所述第一标识层和所述第二标识层由绝缘导电线铺设；所述书写感应层采用绝缘漆包线设计；所述书写面板正面设置为微颗粒层；和在所述微颗粒层上附着有无水印涂层；当人体手中的导电粉笔接触到书写感应面板时，由于人体接地，手中的导电粉笔与书写感应面板接触就形成一个等效电容，高频信号通过这一等效电容流入地线，接收端所接收的电荷量减小，当书写者使用导电粉笔接触到书写感应面板时，根据接收端所接收的电流强度来确定所触碰的点，这些点在书写移动中形成书写电子笔迹；在书写感应面板上书写时，形成原始粉笔字迹，同时形成电性的书写轨迹。

全文数据：一种共享黑板、一种书写工具及一种书写感应面板技术领域本发明涉及教学设备技术领域，尤指一种共享黑板、一种书写工具及一种书写感应面板。背景技术目前的所有教学一体机没有课堂教学分享功能，在这种情况下，出现了一种所谓的同步课堂来解决这些问题，这种课堂教学方式是通过摄录播设备录下的音视频来传递课堂知识，但是这种视频流对于宽带的流量等要求极大，会出现无法同步传输播放的问题，同时对后台数据储存的要求也极其庞大。目前的同步课堂教学模式由摄像设备、语音录放设备、教学一体机、服务器来构成，设备要求及高，投入成本会及其高。这种课堂教学模式的设备采购无法大批量的进行推广，故障率和维护成本都非常的高。而且这种教学方式需要的教学软件平台要求极高，维护的成本也极其高昂。针对上述情况，本申请提供了一种解决以上技术问题的技术方案。发明内容本发明的目的是提供一种共享黑板、一种书写工具及一种书写感应面板，本申请，通过在课堂上对书写的笔迹信息进行识别计算，并进行存储，同步，实现了资源的共享，解决了目前贫困地区与发达地区的师资及教育资源分布不平衡的问题；另外解决了现有技术中同步课堂教学传输内容通过摄像录播形成的视频流同步延迟无法达到同步的问题，为解决同步时间的问题提供了一种新的课堂教学内容分享模式。本发明提供的技术方案如下：一种共享黑板，包括：书写工具，书写感应面板、书写感应电路，安装框架，显示装置，云端服务器，以及中控单元；所述书写面板与所述显示装置设置在所述安装框架内，并构成同一平面；所述书写感应电路设置在所述书写感应面板的背部，并与所述书写感应电路进行通信连接；所述书写感应电路接收所述书写工具在所述书写感应面板上形成的书写感应信息，所述书写感应电路将识别后的书写感应信息发送至所述中控单元；所述显示装置与所述中控单元通信连接，用于显示教学信息；所述中控单元用于将接收的所述书写感应信息以及教学信息发送至所述云端服务器，实现教学资源信息的共享。进一步优选的，所述中控单元进一步用于将通过所述书写感应电路接收到的书写感应信息进行解析运算处理，生成书写轨迹信息，并将所述书写轨迹信息发送至所述云端服务器。进一步优选的，还包括：至少一个客户端；所述客户端与所述云端服务器通信连接；用于接收所述教学资源信息，并进一步的实现与课堂教学信息的互动。进一步优选的，还包括：语音识别设备；与所述中控单元通信连接；用于接收并识别语音信息，并传输至所述中控单元；所述中控单元，进一步将接收到的语音信息进行解析，解析后与所述书写轨迹信息信息，以及教学信息进行同步处理；并将同步处理后的信息发送至所述云端服务器。一种应用在上述共享黑板中的书写工具，包括：粉笔；其特征在于，在所述粉笔中加入导电材料；形成导电粉笔；导体与所述导电粉笔进行接触时，在所述书写感应面板上形成水笔书写内容字体，又且形成移动的电荷笔记轨迹。一种应用在上述共享黑板中的书写工具，包括：笔头、水笔液、外壳；其特征在于，在所述笔头设置导电层；在进行书写时，导体与所述水笔笔头的导电层进行接触时，在所述书写感应面板上形成水笔书写内容字体，并进一步的且形成移动的电荷笔记轨迹。进一步优选的，包括：所述外壳为导电外壳。一种应用在上述的共享黑板中一种书写感应面板，书写感应面板依次设置：书写面板，书写感应层，以及感应保护层；所述书写感应层设置在所述书写面板的背部，所述感应保护层设置在所述书写感应层的背部；所述书写感应层包括第一标识层和第二标识层；所述第一标识层和所述第二标识层形成标识网格层；所述第一标识层和所述第二标识层由绝缘导电线铺设。进一步优选的，包括：所述绝缘导电线的直径为5微米-100微米。进一步优选的，包括：所述书写面板正面设置为微颗粒层；和或，在所述微颗粒层上附着有无水印涂层。通过本发明提供的一种共享黑板、一种书写工具及一种书写感应面板，能够带来以下至少一种有益效果：在本申请中，通过在课堂上对书写的笔迹信息进行识别计算，并进行存储，同步，实现了资源的共享，解决了目前贫困地区与发达地区的师资及教育资源分布不平衡的问题；另外解决了现有技术中同步课堂教学传输内容通过摄像录播形成的视频流同步延迟无法达到同步的时间差问题，为解决同步时间的问题提供了一种新的课堂教学内容分享模式。在本申请中，将中控单元、语音识别设备、以及书写感应电路全部集成在本申请的共享黑板上，通过中控单元控制教学课堂上的相关信息，因此解决了目前同步课堂教学设备组合复杂及采购成本高的问题；本申请创造了一种集成度高，成本低廉的分享教学设备。在本申请中，解决了目前一些智能教学黑板和教学一体机等没有将老师粉笔、水笔书写教学内容分享的功能，也没有教学智能显示端老师教学互动过程可分享的功能；创造一个将教学内容智能共享多个教室和无限个学生的共享智能黑板。在本申请中，解决了目前普通黑板书写板书内容通过摄像头拍摄的途径来进行图片格式或视频方式进行上传分享，使得同步分享会延时，或者只能花很长去观看视频，或者翻阅图片格式的内容，没办法仔细及分享课后知识的问题。在本申请中，解决了目前一种书写黑板通过使用框架感应粉笔书写时粉尘影响笔迹完整感应上传分享的问题。在本申请中，实现了同步即时分享、课后分享、课前预习分享老师上课的板书内容知识、语音内容知识、智能显示屏幕上播放的知识内容的一块智能教学共享黑板。在本申请中，书写面板实现了表面无指纹涂层处理后出现的AF无手印、无凝水效果使得老师在用粉笔书写时不会出现滑笔现象而写不上去。在本申请中，书写感应层采用绝缘漆包线设计书写感应层，相对目前触控膜，其成本相对较低，使用的寿命长，不易损坏。附图说明下面将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施方式，对一种共享黑板、一种书写工具及一种书写感应面板的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。图1是本发明的一种共享黑板一个实施例的结构示意图；图2是本发明的一种共享黑板另一个实施例的结构示意图；图3是本发明的一种共享黑板另一个实施例的结构示意图；图4是本发明的一种书写感应面板的书写感应层的示意图；图5是本发明的一种书写感应面板的书写感应层的示意图；图6是本发明的一种书写感应面板的书写感应层的示意图；图7是本发明的一种共享黑板板另一个实施例的结构示意图；图8是本发明的一种共享黑板板另一个实施例的结构示意图。附图标号说明：000.书写工具，100.共享黑板，110.书写感应面板、111书写面板，112书写感应层，120.书写感应电路，130.中控单元，140.显示装置，150.安装框架，160.语音识别设备，200.云端服务器，300.客户端。具体实施方式为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对照附图说明本发明的具体实施方式。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，并获得其他的实施方式。为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本发明相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。本发明提供了一种共享黑板一个实施例，参考图1所示；包括：书写工具000，书写感应面板110、书写感应电路120，安装框架150，显示装置140，云端服务器200，以及中控单元130；所述书写感应面板110与所述显示装置140设置在所述安装框架150内，并构成同一平面；所述书写感应电路120设置在所述书写感应面板110的背部，并与所述书写感应电路120进行通信连接；所述书写感应电路120接收所述书写工具000在所述书写感应面板110上形成的书写感应信息，所述书写感应电路120将识别后的书写感应信息发送至所述中控单元130；所述显示装置140与所述中控单元130通信连接，用于显示教学信息；所述中控单元130用于将接收的所述书写感应信息以及教学信息发送至所述云端服务器200，实现教学资源信息的共享。优选的，所述中控单元130进一步用于将通过所述书写感应电路120接到的书写感应信息进行解析运算处理，生成书写轨迹信息，并将所述书写轨迹信息发送至所述云端服务器200。具体的，在本申请中提供的共享黑板，只要包括3部分，一部分为信息发送端，信息的传输端，以及信息的接收端；生成信息并完成发送的是由共享黑板中书写工具000，书写感应面板110、书写感应电路120，安装框架150，显示装置140组成；手持手写工具在书写感应面板110上完成书写，通过其设置在书写感应面板110的底部各个区域下的写感应电路感应接收到书写信号，书写感应电路120将感应到书写信号发送至中控单元130，中控单元130根据接收到的书写信号进行识别运算形成书写笔记信息，同时根据在课堂讲些的信息不同，或者在会议进行过程中展示的信息不同，中控单元130控制显示装置140对应的显示相关的内容；中控单元130将课堂上相关信息全部传送至云端，云端服务器200将课堂信息进行保存，或者实现实时的共享给相关的用户端。书写工具在书写感应面板表面书写时形成笔记内容的同时形成一种可被保存分享的电子笔迹轨迹。在本申请中，通过在课堂上对书写的笔迹信息进行识别计算，并进行存储，发送，实现了资源的共享，解决了目前贫困地区与发达地区的师资及教育资源分布不平衡的问题；另外解决了现有技术中同步课堂教学传输内容视频流的同步时间差问题，为解决同步时间的问题提供了一种新的课堂教学内容分享模式。优选的，参考图2所示；还包括：至少一个客户端；所述客户端与所述云端服务器200通信连接；用于接收所述教学资源信息，并进一步的实现与课堂教学信息的互动。显示装置140的可实现远程的互动教学，显示端互动的不同种格式的电子文档内容可以在同一个界面内进行互动显示共享，PPT、EXCEL、PDF、照片、视频Word等可以在相同的电子界面内互动展示使用。具体的，在本申请中可以将课堂信息发送给多个用户端，只要用户在本申请的教学系统中进行注册，都属于合法用户都可以实现共享。优选的，还包括：语音识别设备；与所述中控单元130通信连接；用于接收并识别语音信息，并传输至所述中控单元130；所述中控单元130，进一步将接收到的语音信息进行解析，解析后与所述书写轨迹信息信息，以及教学信息进行同步处理；并将同步处理后的信息发送至所述云端服务器200。具体的，参考图3所示；本申请中在主机系统也即在中控单元130中设置一个系统同步分享软件，这个软件在线打开，将粉笔、水笔在书写板上的字迹在云端进行分享保存。而教课者的语音，智能显示端播放的内容等都通过这个软件在线做到共享。因此本申请实现了，不要通过摄像头对课堂老师的书写、声音信息的进行录制，只需要通过书写感应面板110、书写感应电路120，书写工具000，以及语音识别设备就可以实现对课堂信息的同步辨识和传输；因此解决目前普通黑板书写板书内容通过摄像头拍摄的途径来进行图片格式或视频方式进行上传分享的问题。使得同步分享会延时，或者只能花很长去观看视频，或者翻阅图片格式的内容，没办法仔细及分享课后知识的问题。解决了目前一种书写黑板通过使用框架感应粉笔书写时粉尘影响笔迹完整感应上传分享的问题。在本申请中的共享黑板的共享是通过设计安装在主机系统内的一个共享程序来将所需要的板书内容、语音内容、显示端互动的内容进行同步共享、课后分享、课前分享。优选的，还包括：摄录设备，所述摄录设备与所述中控单元130通信连接，用于拍摄教学中的课堂信息。具体的，还包括设置有高拍仪等，对课堂信息进行记录拍摄等。一种应用在的共享黑板的各实施例中的书写工具000的一个实施例，包括：粉笔；在所述粉笔中加入导电材料；形成导电粉笔；导体与所述导电粉笔进行接触时，形成移动的电荷。具体的，为实现本申请中共享黑板的笔迹信息共享的问题，在本申请中提供了一种配合书写感应面板110使用的导电粉笔，在原有的粉笔材料中掺入导电粉，将其制作成一种导电性的粉笔；可以在书写感应面板上书写时在板面既可形成原始粉笔字迹，又可以同时形成一种电性的书写轨迹；并通过中控单元130内设置的算法转换成文字笔迹在云端进行分享保存。一种应用在的共享黑板的各实施例中的书写工具000的一个实施例，包括：笔头、水笔液、外壳；在所述导电水笔笔头接触书写感应面板进行书写时，既可以在书写感应面板表面形成一种原始的笔迹书写字迹，又可以同时形成一种电性的书写轨迹。优选的，和或所述外壳为导电性外壳。导电性的水笔在书写感应面板110上书写的时候会形成类似用手指直接在电容屏上触控书写一样的效果，当人体手中的导电粉笔或导电水笔接触到书写感应面板110时，由于人体接地，手中的导电水笔与导电书写板书写接触就形成一个等效电容，而高频信号可以通过这一等效电容流入地线，这样，接收端所接收的电荷量减小，而当书写着使用导电水笔接触到导电书写面板时，最后根据接收端所接收的电流强度来确定所触碰的点。而这些点在书写移动中形成一形成书写电子笔迹，并将这种电子笔迹转换成书写的字迹保存下来，同时能够将书写的字迹内容上传到云端进行分享。一种应用在的共享黑板的各实施例中的一种书写感应面板110，参考图4-6所示；书写感应面板110依次设置：书写面板，书写感应层，以及感应保护层；所述书写感应层设置在所述书写面板的背部，所述感应保护层设置在所述书写感应层的背部；所述书写感应层包括第一标识层和第二标识层；所述第一标识层和所述第二标识层形成标识网格层；所述第一标识层和所述第二标识层由绝缘导电线铺设。优选的，包括：所述绝缘导电线的直径为5微米-100微米。优选的，包括：所述书写面板正面设置为微颗粒层；和或，在所述微颗粒层上附着有无水印涂层。具体的，在本申请中还提供了一种书写感应面板110，参考图4-6所示；该面板应用在本申请的共享黑板中，与导电水笔，导电粉笔配合使用；书写板的正面用于书写，而在背面设置有书写感应层，该书写感应层是由选择一种表面无反射并具有一定硬度及粉笔、水笔能够书写的面板，使得在书写的字面在各个角度不会因为反光而影响观看，书写板背部设置一层膜，在有机薄膜背部再设置一种5微米至100微米粗细的金属绝缘导线，绝缘导线按照X轴和Y轴成交叉设置，使其能够具有电容感应的功能，成为一个书写感应层。在金属绝缘导线背部在设置一种保护膜，以防止导线脱落。将形成的书写感应层与书写感应电路120进行通讯连接，将制作好的粉笔、水笔书写导电触控面板同一块触控感应电路板相连接，以感应读取粉笔、水笔书写的笔迹轨迹。粉笔、水笔在书写感应层读导电感应模块同带系统的主机相连接，无论电脑或安卓系统的主机，可以将书写感应到的字体内容上传到云端进行分享。在本申请的中控单元130内设置一个系统同步分享软件，这个软件在线打开，将粉笔、水笔在书写板上的字迹在云端进行分享保存。而老师的语音，智能显示端播放的内容等都通过这个软件在线做到共享。在本申请还提供一种共享黑板的一个实施例；结合参考图4-8所示；对于书写工具000：在普通粉笔制作的材质当中加入一种导电粉末制作而成一种导电粉笔，使得能够人体手拿粉笔在导电面板上书写时形成一种电容式的触控功能，从而达到粉笔书写时形成电子笔记轨迹，并通过系统内设置的一种算法转换成文字笔迹在云端进行分享保存。将水笔的外壳及书写的笔头采用一种导电橡胶和导电金属制成，又因为水笔的颜料书写液体为导电性，所以使得能够人体手拿水笔在导电面板上书写时形成一种电容式的触控功能，从而达到粉笔书写时形成电子笔记轨迹，并通过系统内设置的算法转换成文字笔迹在云端进行分享保存。书写感应面板110：选择一种表面无反射并具有一定硬度及粉笔、水笔能够书写的面板，使得在书写的字面在各个角度不会因为反光而影响观看，书写板背部设置一层膜，在有机薄膜背部再设置一种5微米至100微米粗细的金属绝缘导线，包括5微米，100微米，45微米等；绝缘导线按照X轴和Y轴成交叉设置，使其能够具有电容感应的功能，成为一个书写感应面板110。在金属绝缘导线背部在设置一种保护膜，以防止导线脱落。在进行撰写的过程中将制作好的导电粉笔、导电水笔书写导电触控面板同一块触控感应电路板相连接，以感应读取粉笔、水笔书写的笔迹轨迹。粉笔、水笔书写读导电感应模块同带系统的中控单元130相连接，无论电脑或安卓系统的主机，可以将书写感应到的字体内容上传到云端进行分享。在中控单元130内设置一个系统同步分享软件，这个软件在线打开，将粉笔、水笔在书写板上的字迹在云端进行分享保存。而老师的语音，智能显示端播放的内容等都通过这个软件在线做到共享。能够通过导电传感的方式将粉笔、水笔书写的内容文字在显示端以及云端服务器200进行显示及保存分享。共享显示装置140互动的不同种格式的电子文档内容可以在同一个界面内进行互动显示共享，PPT、EXCEL、PDF、照片、视频Word等可以在相同的电子界面内互动展示使用。在本申请的共享黑板的共享是通过设计安装在中控单元130系统内的一个共享程序来将所需要的板书内容、语音内容、显示端互动的内容进行同步共享、课后分享、课前分享。应当说明的是，上述实施例均可根据需要自由组合。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

权利要求：1.一种共享黑板，其特征在于，包括：书写工具，书写感应面板、书写感应电路，安装框架，显示装置，云端服务器，以及中控单元；所述书写感应面板与所述显示装置设置在所述安装框架内，并构成同一平面；所述书写感应电路设置在所述书写感应面板的背部，并与所述书写感应电路进行通信连接；所述书写感应电路接收所述书写工具在所述书写感应面板上形成的书写感应信息，所述书写感应电路将识别后的书写感应信息发送至所述中控单元；所述显示装置与所述中控单元通信连接，用于显示教学信息；其中，所述显示装置为液晶显示器；所述中控单元用于将接收的所述书写感应信息以及教学信息发送至所述云端服务器，实现教学资源信息的共享。2.根据权利要求1所述的共享黑板，其特征在于，所述中控单元进一步用于将通过所述书写感应电路接收到的书写感应信息进行解析运算处理，生成书写轨迹信息，并将所述书写轨迹信息发送至所述云端服务器。3.根据权利要求1所述的共享黑板，其特征在于，还包括：至少一个客户端；所述客户端与所述云端服务器通信连接；用于接收所述教学资源信息，并进一步的实现与课堂教学信息的互动。4.根据权利要求1所述的共享黑板，其特征在于，还包括：语音识别设备；与所述中控单元通信连接；用于接收并识别语音信息，并传输至所述中控单元；所述中控单元，进一步将接收到的语音信息进行解析，解析后的所述书写轨迹信息，以及教学信息进行同步处理；并将同步处理后的信息发送至所述云端服务器。5.根据权利要求1所述的共享黑板，其特征在于，还包括：摄录设备，所述摄录设备与所述中控单元通信连接，用于拍摄教学中的课堂信息。6.一种应用在权利要求1-5任一所述的共享黑板中的书写工具，包括：粉笔；其特征在于，在所述粉笔中加入导电材料；形成导电粉笔；导体与所述导电粉笔进行接触时，在所述书写感应面板上形成水笔书写内容字体，且且形成移动的电荷笔记轨迹。7.一种应用在权利要求1-5任一所述的共享黑板中的书写工具，包括：笔头、水笔液、外壳；其特征在于，在所述笔头设置导电层；在进行书写时，导体与笔头的导电层进行接触时，在所述书写感应面板上形成水笔书写内容字体，并进一步的且形成移动的电荷笔记轨迹。8.根据权利要求7所述书写工具，其特征在于，包括：在所述外壳为导电外壳。9.一种应用在权利要求1-5任一所述的共享黑板中一种书写感应面板，其特征在于，包括：所述书写感应面板依次设置：书写面板，书写感应层，以及感应保护层；所述书写感应层设置在所述书写面板的背部，所述感应保护层设置在所述书写感应层的背部；所述书写感应层包括第一标识层和第二标识层；所述第一标识层和所述第二标识层形成标识网格层；所述第一标识层和所述第二标识层由绝缘导电线铺设。10.根据权利要10所述的书写感应面板，其特征在于，包括：所述绝缘导电线的直径为5微米-100微米。11.根据权利要10所述的书写感应面板，其特征在于，包括：所述书写面板正面设置为微颗粒层；和或，在所述微颗粒层上附着有无水印涂层。

百度查询： 姚苏栩 一种共享黑板、一种书写工具及一种书写感应面板