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申请/专利权人：浙江育英职业技术学院

摘要：本发明公开了一种用于学生的综合素养评估方法及系统，涉及教育系统技术领域，该系统包括目标设定模块、初步评估模块、调整检查模块、综合评估模块以及对比标定模块；其技术要点为：根据学生各科成绩与对应达标线的对比情况，进行个性化学习计划制定，而后依据学生自身因素、教师因素以及同学因素，综合得到准确的反映交际能力的交际综合指标，经过对比后执行目标调整策略，帮助学生提高学习成绩和交际能力，促进其全面发展，便于后续动态评估其综合素养；从学期的初始阶段，经过期中阶段，最后到期末阶段，在每个阶段后均进行评估和调整，从而实现对每个学生进行综合全面的评估处理。

主权项：1.一种用于学生的综合素养评估系统，其特征在于，该系统包括：目标设定模块，在学期开始时，获取对应学生的上年度各科成绩均值，并分别将各个均值与预设的达标线进行对比，在任一学科成绩均值未达到对应达标线的条件下，执行目标设定策略；获取对应学生的上年度交际数据集，并依据经过预处理的交际数据集，生成对应学生的交际综合指标I，将交际综合指标I与预设的指标阈值进行对比，在交际综合指标I未超过指标阈值的条件下，执行目标调整策略；初步评估模块，在学期中期时，获取并计算各个学生各科的期中成绩和上学期各科成绩均值的平均值，并将平均值再次与各科对应的达标线进行对比，提取对应学生中不达标科目的数量和重复不达标科目的数量，结合上学期对应学生的交际综合指标I，生成对应学生的初步评测预估值；调整检查模块，将对应学生的初步评测预估值与预设的标准阈值进行对比，在初步评测预估值超过标准阈值的条件下，则执行定期检查策略；若初步评测预估值未超过标准阈值，则发出预警信号，执行变频检查策略；综合评估模块，在学期期末，获取并计算各个学生各科的期末成绩和期中成绩的成绩均值，并将各科的成绩均值与对应的达标线进行对比，二次获取不达标科目的数量和重复不达标科目的数量，结合下学期对应学生的交际综合指标I，生成对应学生的综合评测预估值；对比标定模块，将当前对应学生的综合评测预估值与上年度的综合评测预估值进行对比，在当前对应学生的综合评测预估值未超过上年度的综合评测预估值时，执行标定策略，标定该学生进行单独教学。

全文数据：

权利要求：

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