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申请/专利权人：佛山职业技术学院

摘要：本发明公开了一种基于教育元宇宙的思政课程学习方法及相关装置，涉及课程学习技术领域，所述方法包括：基于场景选取指令匹配虚拟思政课程学习场景使目标对象进行学习；对目标对象学习过程的问题描述文本进行语义推理，获得目标知识点；检测目标对象的学习进度，基于相关知识结合目标知识点生成课程考卷，对作答数据进行知识掌握得分评价；基于相关知识生成研讨主题；对由研讨主题生成的研讨文本分别进行逻辑性评价、拓展性评价和文本情感评价；基于上述各评价结果生成综合评价结果，并生成学习反思意见，将其发送至目标对象中。本发明不仅提高了思政课程的学习质量，而且能够更清楚地了解学习对象从课程上所得到的感悟和理解。

主权项：1.一种基于教育元宇宙的思政课程学习方法，其特征在于，所述方法包括：获取场景选取指令，基于所述场景选取指令匹配教育元宇宙中对应的虚拟思政课程学习场景，并将对应的虚拟思政课程学习场景传输至目标对象中；获取所述目标对象在对应的虚拟思政课程学习场景的学习过程中所提出的问题描述文本，并基于所述问题描述文本进行语义推理，获得目标知识点，并将所述目标知识点在所述虚拟思政课程学习场景中进行显示；检测目标对象在所述虚拟思政课程学习场景中的学习进度，当检测到所述目标对象在所述虚拟思政课程学习场景中的学习进度达到预设阈值时，基于在所述虚拟思政课程学习场景中的相关知识结合所述目标知识点生成课程考卷，并对由所述目标对象根据所述课程考卷生成的作答数据利用聚类分析法进行知识掌握得分评价，获得知识掌握得分评价结果；当检测到所述目标对象在所述虚拟思政课程学习场景中的学习进度达到预设阈值时，基于在所述虚拟思政课程学习场景中的相关知识生成研讨主题，并将所述研讨主题发送至目标对象中；获取所述目标对象根据所述研讨主题所生成的研讨文本，对所述研讨文本分别进行逻辑性评价、拓展性评价和文本情感评价处理，获得逻辑性评价结果、拓展性评价结果和文本情感评价结果；基于所述知识掌握得分评价结果、逻辑性评价结果、拓展性评价结果和文本情感评价结果生成综合评价结果，基于所述综合评价结果生成学习反思意见，并将所述综合评价结果和学习反思意见发送至所述目标对象中；其中，所述基于所述问题描述文本进行语义推理，获得目标知识点，包括：将所述问题描述文本进行词项分割处理，获得词项序列；基于所述词项序列进行词条提取处理，获得语义词项，并将所述语义词项进行映射处理，获得词向量；基于所述词向量生成语义特征向量，并基于所述语义特征向量利用自编码语言算法进行推理处理，获得知识点语义；基于所述知识点语义进行定位索引，获得所述知识点语义的关联关系，并基于所述关联关系获取目标知识点；所述对所述研讨文本分别进行逻辑性评价、拓展性评价和文本情感评价处理，获得逻辑性评价结果、拓展性评价结果和文本情感评价结果，包括：对所述研讨文本进行预处理，获得预处理后的研讨文本；将预处理后的研讨文本输入至主题得分模型中，基于所述主题得分模型进行得分计算处理，获得主题得分；对预处理后的研讨文本进行分词处理，获得研讨文本分词；基于所述研讨文本分词进行关联度分析，获得文本关联度值，并基于所述文本分词进行信息熵计算，获得文本语言逻辑得分；基于所述主题得分、文本关联度值和文本语言逻辑得分生成逻辑性评价结果；基于预设知识拓展图谱提取与所述研讨主题对应的拓展知识点，基于对应的拓展知识点和预处理后的研讨文本进行拓展性评价处理，获得拓展性评价结果；将所述研讨文本分词与预设情感词典中的极性词和修饰词进行匹配，获得目标极性词和目标修饰词；基于所述目标极性词和目标修饰词确定文本情感极性，并基于所述文本情感极性利用所述目标极性词和目标修饰词计算文本情感强度；基于所述文本情感极性和文本情感强度进行文本情感评价处理，获得文本情感评价结果；所述基于对应的拓展知识点和预处理后的研讨文本进行拓展性评价处理，获得拓展性评价结果，包括：分别对预处理后的研讨文本和对应的拓展知识点进行关键词提取处理，获得与预处理后的研讨文本对应的第一关键词和与拓展知识点对应的第二关键词；基于多维向量空间对所述第一关键词与所述第二关键词进行位置编码处理，获得第一位置编码和第二位置编码；基于距离关系矩阵利用所述第一位置编码和第二位置编码进行关联强度计算，并基于关联强度计算结果对预处理后的研讨文本和对应的拓展知识点进行拓展性评价处理，获得拓展性评价结果。

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