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申请/专利权人：上海交通大学
摘要：本发明提供一种可解释的学习服务系统及其构建方法，通过构建学习者学习模式、学习动力、思维认知、学习习惯一体的学习效能解释分析与诊断的方法，来形成学习干预服务。结构上搭建由教与学理论、认知和心理学理论、交互理论、脚本理论、个体特征、学习行为、交互数据、情境信息，学习改进方法组成的学习效能解释分析与诊断结构，形成从而能够在问题发生时即给出归因和解释并给出教育干预服务的形式和行为。本发明适用于在教与学过程中根据用户的需求为其提供其行为和问题的解释及干预服务，从而提升教与学的效率和质量。
主权项：1.一种可解释的学习服务构建方法，其特征在于，包括以下步骤：储备教与学理论知识和教与学行为信息得到数据库，以教与学理论知识为基础，描述所述教与学行为信息形成多维度指标；获取学习者的学习情况信息，建立指标量规；基于所述多维度指标对学习情况信息进行解释，并将解释结果进行结构化表征，表征得到关于学习者在指定时间段内的学习状态解释；根据所述学习状态解释生成对应的解释性干预方案，利用所述解释性干预方案提高学习者的学习效率和学习质量。
全文数据：
权利要求：
百度查询： 上海交通大学 一种可解释的学习服务系统及其构建方法
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