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申请/专利权人：成都师范学院

摘要：本申请提供了一种数字化教学交互方法、系统、设备及存储介质，通过获取的历史交互数据确定目标学生在阅读过程中交互行为的波动熵；通过当前教学文本的语义复杂度和所述波动熵对目标学生阅读当前教学文本的速度进行预测，得到阅读速度预测值；通过不同学生的访问日志确定当前教学文本的交互资源矩阵，根据交互资源矩阵和历史交互数据确定目标学生与其它学生在阅读当前教学文本时阅读速度的协同调节系数；通过协同调节系数对阅读速度预测值进行调节，得到阅读速度调节值，基于阅读速度调节值对数字化教学设备中当前教学文本下一时刻的跟读速度进行调节。采用本申请的方案，可匹配不同学生的认知负荷，从而实现个性化的阅读速度调节。

主权项：1.一种数字化教学交互方法，其特征在于，包括下述步骤：从数字化教学设备中获取目标学生文本阅读时的历史交互数据；在所述历史交互数据中提取目标学生的有效阅读数据，通过所述有效阅读数据确定目标学生在阅读过程中交互行为的波动熵；确定当前教学文本的语义复杂度，通过所述语义复杂度和所述波动熵对目标学生阅读当前教学文本的速度进行预测，得到阅读速度预测值；获取不同学生对当前教学文本的访问日志，进而由所述访问日志确定当前教学文本的交互资源矩阵，根据所述交互资源矩阵和所述历史交互数据确定目标学生与其它学生在阅读当前教学文本时阅读速度的协同调节系数；通过所述协同调节系数对所述阅读速度预测值进行调节，得到阅读速度调节值，基于所述阅读速度调节值对数字化教学设备中当前教学文本下一时刻的跟读速度进行调节；其中，由所述访问日志确定当前教学文本的交互资源矩阵具体包括：根据所述访问日志确定各个学生阅读当前教学文本时的交互标签对；对所有的交互标签对进行聚类，得到多个交互标签类；通过所有的交互标签类确定当前教学文本的交互资源矩阵；其中，根据所述交互资源矩阵和所述历史交互数据确定目标学生与其它学生在阅读当前教学文本时阅读速度的协同调节系数具体包括：从所述历史交互数据中提取目标学生阅读当前教学文本时的交互标签对；通过目标学生阅读当前教学文本时的交互标签对和所述交互资源矩阵确定目标学生与其它各个学生在阅读当前教学文本时的行为关联度；通过所有的行为关联度确定目标学生与其它学生在阅读当前教学文本时阅读速度的协同调节系数。

全文数据：

权利要求：

百度查询： 成都师范学院 一种数字化教学交互方法、系统、设备及存储介质