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申请/专利权人：平安科技(深圳)有限公司

摘要：本发明公开了一种课件展示方法、装置、计算机设备及计算机可读存储介质，涉及互联网技术领域，可以通过对目标课件中的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成VR课件，并将VR课件传输至教学终端，基于教学终端对VR课件进行播放，展示VR课件，实现采用VR课件辅助教师进行教学，给学生提供创新的教学方式，从而提高学生的学习热情，提高知识转化率。所述方法包括：当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取所述待展示课件标识指示的目标课件；确定所述目标课件中的至少一个目标物，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件；将所述VR课件传输至教学终端，基于所述教学终端，对所述VR课件进行播放，展示所述VR课件。

主权项：1.一种课件展示方法，其特征在于，包括：当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取所述待展示课件标识指示的目标课件；确定所述目标课件中的至少一个目标物和播放所述至少一个目标物的播放顺序，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成所述至少一个目标物的至少一个虚拟目标，按照所述播放顺序，对所述至少一个虚拟目标进行整理，生成初始课件，获取所述目标课件中的文字内容，根据所述文字内容在所述目标课件中的位置，将所述文字内容以平面形式或立体形式添加至所述初始课件中，生成虚拟现实VR课件；将所述VR课件传输至教学终端，基于所述教学终端，对所述VR课件进行播放，展示所述VR课件；当接收到积木形状增加请求时，确定所述积木形状增加请求指示的待增加课件，在所述积木形状增加请求中提取待增加积木形状，将所述待增加积木形状添加至所述待增加课件中进行存储；当接收到虚拟积木展示指令时，在所述目标课件中获取至少一个积木形状，若未获取到所述至少一个积木形状，则获取至少一个预设积木形状，基于所述至少一个预设积木形状创建至少一个虚拟积木并在虚拟操作平台上展示。

全文数据：课件展示方法、装置、计算机设备及计算机可读存储介质技术领域本发明涉及互联网技术领域，特别是涉及一种课件展示方法、装置、计算机设备及计算机可读存储介质。背景技术随着电子硬件制造技术和互联网技术的发展成熟，越来越多的电子化教学终端被引进到学校的日常教学活动中来。为了使学生可以更好的了解知识，使学生对知识产生兴趣，教师在进行教学活动时，通常采用课件展示的方式进行教学。相关技术中，教师在向学生展示课件时，通常采用PPTPowerPoint，演示文稿的方式，将知识结合图片以及视频展示给学生，使展示的知识更加生动具体，学生可以更加深入的了解教师讲解的知识。在实现本发明的过程中，发明人发现相关技术至少存在以下问题：教师采用PPT展示课件时，通常通过一块二维的长方形黑板实现，课堂四十五分钟内，学生的眼睛基本不会离开黑板和老师的面部，学生所学知识也都是老师思考或者约定俗成的内在意义，对于学生来说是一个被动的甚至强制性的学习过程，学生们只管接受即可，导致学生的学习热情不高，知识转化率较低。发明内容有鉴于此，本发明提供了一种课件展示方法、装置、计算机设备及计算机可读存储介质，主要目的在于解决目前学生的学习热情不高，知识转化率较低的问题。依据本发明第一方面，提供了一种课件展示方法，该方法包括：当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取所述待展示课件标识指示的目标课件；确定所述目标课件中的至少一个目标物，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件；将所述VR课件传输至教学终端，基于所述教学终端，对所述VR课件进行播放，展示所述VR课件。在另一个实施例中，所述确定所述目标课件中的至少一个目标物，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件，包括：对所述目标课件进行检测，在所述目标课件的图片内容中提取所述至少一个目标物；对所述至少一个目标物进行所述虚拟现实处理，生成所述至少一个目标物的至少一个虚拟目标；获取所述目标课件中的文字内容，对所述至少一个虚拟目标和所述文字内容进行整理，生成所述VR课件。在另一个实施例中，所述获取所述目标课件中的文字内容，对所述至少一个虚拟目标和所述文字内容进行整理，生成所述VR课件，包括：确定所述目标课件播放所述至少一个目标物的播放顺序，按照所述播放顺序，对所述至少一个虚拟目标进行整理，生成初始课件；根据所述文字内容在所述目标课件中的位置，将所述文字内容添加至所述初始课件中，生成所述VR课件。在另一个实施例中，所述方法还包括：当接收到虚拟积木展示指令时，在所述目标课件中获取至少一个积木形状；创建所述至少一个积木形状指示的至少一个虚拟积木，并展示所述至少一个虚拟积木；接收虚拟积木移动指令，在所述至少一个虚拟积木中确定所述虚拟积木移动指令指示的目标虚拟积木，将所述目标虚拟积木移动至所述虚拟积木移动指令指示的目标位置。在另一个实施例中，所述方法还包括：当接收到积木形状增加请求时，确定所述积木形状增加请求指示的待增加课件；在所述积木形状增加请求中提取待增加积木形状，将所述待增加积木形状添加至所述待增加课件中进行存储。在另一个实施例中，所述方法还包括：当接收到课件修改请求时，确定所述课件修改请求指示的待修改课件，将所述待修改课件删除；在所述课件修改请求中提取修改后课件，提取所述修改后课件的修改后课件标识，将所述修改后课件标识与所述修改后课件对应存储。依据本发明第二方面，提供了一种课件展示装置，该装置包括：提取模块，用于当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取所述待展示课件标识指示的目标课件；处理模块，用于确定所述目标课件中的至少一个目标物，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件；展示模块，用于将所述VR课件传输至教学终端，基于所述教学终端，对所述VR课件进行播放，展示所述VR课件。在另一个实施例中，所述处理模块，包括：检测子模块，用于对所述目标课件进行检测，在所述目标课件的图片内容中提取所述至少一个目标物；处理子模块，用于对所述至少一个目标物进行所述虚拟现实处理，生成所述至少一个目标物的至少一个虚拟目标；整理子模块，用于获取所述目标课件中的文字内容，对所述至少一个虚拟目标和所述文字内容进行整理，生成所述VR课件。在另一个实施例中，所述整理子模块，用于确定所述目标课件播放所述至少一个目标物的播放顺序，按照所述播放顺序，对所述至少一个虚拟目标进行整理，生成初始课件；根据所述文字内容在所述目标课件中的位置，将所述文字内容添加至所述初始课件中，生成所述VR课件。在另一个实施例中，所述装置还包括：获取模块，用于当接收到虚拟积木展示指令时，在所述目标课件中获取至少一个积木形状；创建模块，用于创建所述至少一个积木形状指示的至少一个虚拟积木，并展示所述至少一个虚拟积木；移动模块，用于接收虚拟积木移动指令，在所述至少一个虚拟积木中确定所述虚拟积木移动指令指示的目标虚拟积木，将所述目标虚拟积木移动至所述虚拟积木移动指令指示的目标位置。在另一个实施例中，所述装置还包括：第一确定模块，用于当接收到积木形状增加请求时，确定所述积木形状增加请求指示的待增加课件；添加模块，用于在所述积木形状增加请求中提取待增加积木形状，将所述待增加积木形状添加至所述待增加课件中进行存储。在另一个实施例中，所述装置还包括：第二确定模块，用于当接收到课件修改请求时，确定所述课件修改请求指示的待修改课件，将所述待修改课件删除；存储模块，用于在所述课件修改请求中提取修改后课件，提取所述修改后课件的修改后课件标识，将所述修改后课件标识与所述修改后课件对应存储。依据本发明第三方面，提供了一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述第一方面所述方法的步骤。依据本发明第四方面，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述第一方面所述的方法的步骤。借由上述技术方案，本发明提供的一种课件展示方法、装置、计算机设备及计算机可读存储介质，与目前通过一块二维的长方形黑板实现课件的展示的方式相比，本发明通过对目标课件中的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成VR课件，并将VR课件传输至教学终端，基于教学终端对VR课件进行播放，展示VR课件，实现采用VR课件辅助教师进行教学，给学生提供创新的教学方式，从而提高学生的学习热情，提高知识转化率。上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本发明的具体实施方式。附图说明通过阅读下文优选实施方式的详细描述，各种其他的优点和益处对于本领域普通技术人员将变得清楚明了。附图仅用于示出优选实施方式的目的，而并不认为是对本发明的限制。而且在整个附图中，用相同的参考符号表示相同的部件。在附图中：图1示出了本发明实施例提供的一种课件展示方法流程示意图；图2A示出了本发明实施例提供的一种课件展示方法流程示意图；图2B示出了本发明实施例提供的一种课件展示方法流程示意图；图3A示出了本发明实施例提供的一种课件展示装置的结构示意图；图3B示出了本发明实施例提供的一种课件展示装置的结构示意图；图3C示出了本发明实施例提供的一种课件展示装置的结构示意图；图3D示出了本发明实施例提供的一种课件展示装置的结构示意图；图3E示出了本发明实施例提供的一种课件展示装置的结构示意图；图4示出了本发明实施例提供的一种计算机设备的装置结构示意图。具体实施方式下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。本发明实施例提供了一种课件展示方法，可以对目标课件中的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成VR课件，并将VR课件传输至教学终端，基于教学终端对VR课件进行播放，展示VR课件，实现采用VR课件辅助教师进行教学，给学生提供创新的教学方式，达到提高学生的学习热情，提高知识转化率的目的，如图1所示，该方法包括：101、当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取待展示课件标识指示的目标课件。在本发明实施例中，考虑到此时课件展示系统中可能存储有大量的课件，为了保证展示的可将是用户想要展示的课件，因此，当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取该待展示课件标识指示的课件作为目标课件，以便后续对该目标课件进行处理，生成VR课件进行展示。102、确定目标课件中的至少一个目标物，对至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件。在本发明实施例中，由于教师是为了更加生动的展示知识才基于课件进行教学，因此，目标课件中通常会涉及到需要实际的事物，为了使这些事物可以具体的展示出来，在确定了目标课件后，在目标课件中提取至少一个事物，将至少一个事物作为至少一个目标物，并对至少一个目标物进行虚拟现实处理，进而生成可以将课件中的事物立体展示出来的VR课件。103、将VR课件传输至教学终端，基于教学终端，对VR课件进行播放，展示VR课件。在本发明实施例中，当生成了VR课件后，便可以将该VR课件传输至教学终端中，并基于该教学终端，对VR课件进行播放，实现对VR课件的展示。本发明实施例提供的方法，可以通过对目标课件中的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成VR课件，并将VR课件传输至教学终端，基于教学终端对VR课件进行播放，展示VR课件，实现采用VR课件辅助教师进行教学，给学生提供创新的教学方式，从而提高学生的学习热情，提高知识转化率。本发明实施例提供了一种课件展示方法，可以对目标课件中的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成VR课件，并将VR课件传输至教学终端，基于教学终端对VR课件进行播放，展示VR课件，实现采用VR课件辅助教师进行教学，给学生提供创新的教学方式，达到提高学生的学习热情，提高知识转化率的目的，如图2A所示，该方法包括：201、当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取待展示课件标识指示的目标课件。在本发明实施例中，课件展示方法可以基于课件展示系统实现。为了使用户都可以使用到课件展示系统提供的方法，课件展示系统可以依附于客户端，使得用户通过下载该客户端来使用课件展示系统提供的课件展示方法。其中，课件展示系统可基于客户端为用户提供课件上传功能，用户事先将后续需要进行展示的课件上传到课件展示系统中，使得课件展示系统在接收到用户上传的课件后，将课件存储在数据库中，以便后续用户请求展示课件时，可以直接在数据库中将需要展示的课件提取出来。由于课件展示系统会接收到许多用户上传的大量课件，为了对课件进行区分，课件展示系统可以为课件设置课件标识，并将课件与课件标识对应存储，以便后续可以基于课件的标识查找到想要展示的课件。具体地，课件标识可为课件编号或者课件名称。如果课件标识为课件编号，则在对课件进行编号时，可以按照接收到课件的时间以及接收到课件的顺序进行编号，例如，设有李老师、王老师和张老师三个人传输的课件，李老师首先传输了课件，随后，王老师和张老师分别传输了课件，则可以为李老师传输的课件编号为课件1，为王老师传输的课件编号为课件2，为张老师传输的课件编号为课件3。如果课件标识为课件名称，则在存储课件时，获取课件的题目，将题目与课件对应存储。该客户端中可以设置课件展示入口，当检测到用户触发该课件展示入口时，显示课件展示页面，并在检测到用户对该课件展示页面确定时，获取用户在课件展示页面输入的待展示课件标识，并采用该待展示课件标识在数据库中查询，进而在数据库中提取到该待展示课件标识指示的目标课件，以便后续对该目标课件进行展示。需要说明的是，考虑到用户可能事先并没有将需要进行展示的课件上传到客户端中，也即客户端的数据库中并没有存储用户需要展示的课件，因此，课件展示页面中还可以提供课件上传入口，这样，在检测到用户对该课件展示页面确定时，直接获取用户上传的课件作为目标课件即可。本发明实施例对用户上传课件的时机不进行具体限定。202、对目标课件进行检测，在目标课件的图片内容中提取至少一个目标物，对至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成至少一个目标物的至少一个虚拟目标。在本发明实施例中，VRVirtualReality，虚拟现实课件是一种可以将课件中的平面事物立体化的展示给学生的课件，进而给学生一种身临其境的感觉。由于目标课件中会涉及到大量的图片，图片中会展示各种不同的事物，为了使后续生成的VR课件可以将图片中的事物更加立体的展示出来，需要将目标课件中的事物提取出来进行虚拟现实处理。具体地，首先，对目标课件进行检测，在目标课件的图片内容中提取至少一个事物作为至少一个目标物。例如，如果目标课件是关于太阳系的课件，则该目标课件中涉及到的大量图片中会包括大量的星体，这样，便可以提取这些星体作为目标物。随后，为了使这些目标物可以以虚拟物体的形式展示给学生，需要对提取到的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成至少一个目标物的至少一个虚拟目标，以便后续基于这些虚拟目标生成VR课件。203、确定目标课件播放至少一个目标物的播放顺序，按照播放顺序，对至少一个虚拟目标进行整理，生成初始课件，根据文字内容在目标课件中的位置，将文字内容添加至初始课件中，生成VR课件。在本发明实施例中，由于课件的播放顺序是固定的，且与教师教学的顺序是相关的，因此，为了保证生成的VR课件在播放时的顺序与目标课件是一致的，需要确定目标课件在播放至少一个目标物的播放顺序，并按照该播放顺序，对至少一个虚拟目标进行整理，从而生成初始课件。通常来说，目标课件中不仅具有图片内容，还会有依附于图片内容的用于解释图片内容的文字内容。为了保证生成的VR课件与目标课件中内容的完全一致性，避免由于生成VR课件造成课件内容的丢失，给教师在教学的过程中造成麻烦，在生成了初始课件后，获取目标课件中的文字内容，并根据文字内容在目标课件中所处的位置，将文字内容添加至初始课件中，进而生成VR课件，保证生成的VR课件的内容与目标课件中的内容完全一致。需要说明的是，一方面，在将文字内容添加至初始课件中时，为了简化生成VR课件的过程，可以将文字内容以平面形式直接添加至初始课件中，无需对文字内容进行虚拟现实处理；另一方面，为了使生成的VR课件更加的生动形象，可以也对文字内容进行虚拟现实处理，将文字内容以立体形式展示，并将立体形式的文字内容添加至初始课件中，生成VR课件。本发明实施例对生成VR课件的具体方式不进行限定。204、将VR课件传输至教学终端，基于教学终端，对VR课件进行播放，展示VR课件。在本发明实施例中，当生成了VR课件后，便可以将该VR课件传输至教学终端，并基于该教学终端对VR课件进行播放，从而实现对VR课件的展示，使学生不仅可以看到教师想要展示的指示，还可以具体的感受到更加立体的知识，从而提升了课堂的趣味性。需要说明的是，考虑到用户可能希望对已经上传到课件展示系统的课件进行修改，因此，课件展示系统还可以为用户提供对课件进行修改的功能。具体地，当接收到课件修改请求时，课件展示系统首先在数据库中确定课件修改请求指示的待修改课件，将待修改课件删除；随后，由于数据库中的课件均是以课件标识进行标记存储的，因此，在课件修改请求中提取修改后课件，并提取修改后课件的修改后课件标识，将修改后课件标识与修改后课件对应存储，以便后续在使用到该修改后课件时，可以基于该修改后课件标识进行提取。其中，在接收到课件修改请求时，还可以采用课件修改请求中的修改后课件对待修改课件进行替换，从而实现对待修改课件的修改。本发明实施例对具体对课件进行修改的方式不进行限定。在实际应用的过程中，为了提高学生的动手能力，便于学生了解知识中提及事物的具体结构，本发明还可以为学生提供虚拟积木，并根据学生对虚拟积木的操作进行搭建，从而满足学生对动手能力展示的需求，参见图2B，该方法包括：205、当接收到虚拟积木展示指令时，在目标课件中获取至少一个积木形状，创建至少一个积木形状指示的至少一个虚拟积木，并展示至少一个虚拟积木。在本发明实施例中，目标课件中还可以携带至少一个积木形状，例如，正方体、长方体、圆球、圆柱体、圆锥体，这样，当接收到虚拟积木展示指令时，可直接在目标课件中获取到至少一个积木形状。为了使积木形状以立体的方式展示给学生，在获取到至少一个积木形状后，创建至少一个积木形状指示的至少一个虚拟积木，并将至少一个虚拟积木展示，虚拟积木为立体虚拟模型，。其中，在展示至少一个虚拟积木时，可将该至少一个虚拟积木传输至教学终端，并基于该教学终端展示至少一个虚拟积木。需要说明的是，考虑到一些课件中可能并没有包括积木形状，而教师在教学的过程中还是希望可以使用到虚拟积木，因此，课件展示系统中可以设置至少一个预设积木形状，并当接收到虚拟积木展示指令时，如果没有在目标课件中获取到任一个积木形状，则可以获取至少一个预设积木形状，并基于该至少一个预设积木形状创建至少一个预设虚拟积木，将至少一个预设虚拟积木展示。206、接收虚拟积木移动指令，在至少一个虚拟积木中确定虚拟积木移动指令指示的目标虚拟积木，将目标虚拟积木移动至虚拟积木移动指令指示的目标位置。在本发明实施例中，当完成了至少一个虚拟积木的展示后，为了使虚拟积木可以和实体积木一样进行移动，可以设置一个虚拟操作平台，将至少一个虚拟积木在这个虚拟操作平台上展示，并接收虚拟积木移动指令，按照该虚拟积木移动指令对虚拟积木进行移动。其中，由于创建的虚拟积木可能不止一个，因此，首先需要在至少一个虚拟积木中确定虚拟积木移动指令指示的目标虚拟积木；随后，确定该虚拟积木移动指令在虚拟操作平台上指示的目标位置，将该目标虚拟积木移动至该目标位置，从而完成虚拟积木的移动。例如，设教学终端显示给学生的虚拟积木包括正方体、长方体、圆球、圆柱体、圆锥体，当检测到学生请求在虚拟操作平面的右上角显示圆球时，则在虚拟操作平面的右上角显示圆球。考虑到用户可能希望在已经上传到课件展示系统中的课件中增加一些积木形状，因此，课件展示系统可提供积木形状增加功能。具体地，当接收到积木形状增加请求时，首先，在数据库中确定积木形状增加请求指示的待增加课件；随后，在积木形状增加请求中提取待增加积木形状，将待增加积木形状添加至待增加课件中进行存储，从而完成对积木形状的增加。本发明实施例提供的方法，通过对目标课件中的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成VR课件，并将VR课件传输至教学终端，基于教学终端对VR课件进行播放，展示VR课件，实现采用VR课件辅助教师进行教学，给学生提供创新的教学方式，从而提高学生的学习热情，提高知识转化率。进一步地，作为图1方法的具体实现，本发明实施例提供了一种课件展示装置，如图3A所示，装置包括：提取模块301，处理模块302和展示模块303。该提取模块301，用于当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取待展示课件标识指示的目标课件；该处理模块302，用于确定目标课件中的至少一个目标物，对至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件；该展示模块303，用于将VR课件传输至教学终端，基于教学终端，对VR课件进行播放，展示VR课件。在具体的应用场景中，如图3B所示，该处理模块302，具体包括：检测子模块3021，处理子模块3022和整理子模块3023。该检测子模块3021，用于对目标课件进行检测，在目标课件的图片内容中提取至少一个目标物；该处理子模块3022，用于对至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成至少一个目标物的至少一个虚拟目标；该整理子模块3023，用于获取目标课件中的文字内容，对至少一个虚拟目标和文字内容进行整理，生成VR课件。在具体的应用场景中，该整理子模块3023，用于确定目标课件播放至少一个目标物的播放顺序，按照播放顺序，对至少一个虚拟目标进行整理，生成初始课件；根据文字内容在目标课件中的位置，将文字内容添加至初始课件中，生成VR课件。在具体的应用场景中，如图3C所示，该装置还包括获取模块304，创建模块305和移动模块306。该获取模块304，用于当接收到虚拟积木展示指令时，在目标课件中获取至少一个积木形状；该创建模块305，用于创建至少一个积木形状指示的至少一个虚拟积木，并展示至少一个虚拟积木；该移动模块306，用于接收虚拟积木移动指令，在至少一个虚拟积木中确定虚拟积木移动指令指示的目标虚拟积木，将目标虚拟积木移动至虚拟积木移动指令指示的目标位置。在具体的应用场景中，如图3D所示，该装置还包括第一确定模块307和添加模块308。该第一确定模块307，用于当接收到积木形状增加请求时，确定积木形状增加请求指示的待增加课件；该添加模块308，用于在积木形状增加请求中提取待增加积木形状，将待增加积木形状添加至待增加课件中进行存储。在具体的应用场景中，如图3E所示，该装置还包括第二确定模块309和存储模块310。该第二确定模块309，用于当接收到课件修改请求时，确定课件修改请求指示的待修改课件，将待修改课件删除；该存储模块310，用于在课件修改请求中提取修改后课件，提取修改后课件的修改后课件标识，将修改后课件标识与修改后课件对应存储。本发明实施例提供的装置，可以通过对目标课件中的至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成VR课件，并将VR课件传输至教学终端，基于教学终端对VR课件进行播放，展示VR课件，实现采用VR课件辅助教师进行教学，给学生提供创新的教学方式，从而提高学生的学习热情，提高知识转化率。需要说明的是，本发明实施例提供的一种课件展示装置所涉及各功能单元的其他相应描述，可以参考图1和图2A中的对应描述，在此不再赘述。在示例性实施例中，参见图4，还提供了一种设备，该设备400包括通信总线、处理器、存储器和通信接口，还可以包括、输入输出接口和显示设备，其中，各个功能单元之间可以通过总线完成相互间的通信。该存储器存储有计算机程序，处理器，用于执行存储器上所存放的程序，执行上述实施例中的课件展示方法。一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现所述的课件展示方法的步骤。通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到本申请可以通过硬件实现，也可以借助软件加必要的通用硬件平台的方式来实现。基于这样的理解，本申请的技术方案可以以软件产品的形式体现出来，该软件产品可以存储在一个非易失性存储介质可以是CD-ROM，U盘，移动硬盘等中，包括若干指令用以使得一台计算机设备可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等执行本申请各个实施场景所述的方法。本领域技术人员可以理解附图只是一个优选实施场景的示意图，附图中的模块或流程并不一定是实施本申请所必须的。本领域技术人员可以理解实施场景中的装置中的模块可以按照实施场景描述进行分布于实施场景的装置中，也可以进行相应变化位于不同于本实施场景的一个或多个装置中。上述实施场景的模块可以合并为一个模块，也可以进一步拆分成多个子模块。上述本申请序号仅仅为了描述，不代表实施场景的优劣。以上公开的仅为本申请的几个具体实施场景，但是，本申请并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本申请的保护范围。

权利要求：1.一种课件展示方法，其特征在于，包括：当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取所述待展示课件标识指示的目标课件；确定所述目标课件中的至少一个目标物，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件；将所述VR课件传输至教学终端，基于所述教学终端，对所述VR课件进行播放，展示所述VR课件。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述确定所述目标课件中的至少一个目标物，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件，包括：对所述目标课件进行检测，在所述目标课件的图片内容中提取所述至少一个目标物；对所述至少一个目标物进行所述虚拟现实处理，生成所述至少一个目标物的至少一个虚拟目标；获取所述目标课件中的文字内容，对所述至少一个虚拟目标和所述文字内容进行整理，生成所述VR课件。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述获取所述目标课件中的文字内容，对所述至少一个虚拟目标和所述文字内容进行整理，生成所述VR课件，包括：确定所述目标课件播放所述至少一个目标物的播放顺序，按照所述播放顺序，对所述至少一个虚拟目标进行整理，生成初始课件；根据所述文字内容在所述目标课件中的位置，将所述文字内容添加至所述初始课件中，生成所述VR课件。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：当接收到虚拟积木展示指令时，在所述目标课件中获取至少一个积木形状；创建所述至少一个积木形状指示的至少一个虚拟积木，并展示所述至少一个虚拟积木；接收虚拟积木移动指令，在所述至少一个虚拟积木中确定所述虚拟积木移动指令指示的目标虚拟积木，将所述目标虚拟积木移动至所述虚拟积木移动指令指示的目标位置。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：当接收到积木形状增加请求时，确定所述积木形状增加请求指示的待增加课件；在所述积木形状增加请求中提取待增加积木形状，将所述待增加积木形状添加至所述待增加课件中进行存储。6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：当接收到课件修改请求时，确定所述课件修改请求指示的待修改课件，将所述待修改课件删除；在所述课件修改请求中提取修改后课件，提取所述修改后课件的修改后课件标识，将所述修改后课件标识与所述修改后课件对应存储。7.一种课件展示装置，其特征在于，包括：提取模块，用于当接收到待展示课件标识时，在至少一个已存储课件中提取所述待展示课件标识指示的目标课件；处理模块，用于确定所述目标课件中的至少一个目标物，对所述至少一个目标物进行虚拟现实处理，生成虚拟现实VR课件；展示模块，用于将所述VR课件传输至教学终端，基于所述教学终端，对所述VR课件进行播放，展示所述VR课件。8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述处理模块，包括：检测子模块，用于对所述目标课件进行检测，在所述目标课件的图片内容中提取所述至少一个目标物；处理子模块，用于对所述至少一个目标物进行所述虚拟现实处理，生成所述至少一个目标物的至少一个虚拟目标；整理子模块，用于获取所述目标课件中的文字内容，对所述至少一个虚拟目标和所述文字内容进行整理，生成所述VR课件。9.一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1至6中任一项所述方法的步骤。10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1至6中任一项所述的方法的步骤。

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