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申请/专利权人：安徽徽煌教育科技有限公司

摘要：本发明属于教育技术领域，尤其是一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，针对现有的模型无法进行升空的演练动作，学习的趣味性不强的问题，现提出以下方案，包括底座，所述底座的顶部一侧通过螺栓连接有发射架模型，且底座的顶部另一侧通过螺栓连接有飞船模型发射座，所述模型发射座的顶部一侧通过螺栓连接有升空飞行模拟轨道，且升空飞行模拟轨道的一侧设置有推进器模型。本装置结构简单，成本低，青少年在进行航空知识扩展学习的过程中，可以自行组团拼装，然后进行演练，进一步的提高航空知识拓展学习的趣味性，还可以培养学生的动手能力，具备良好的寓教于乐的效果。

主权项：1.一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，包括底座（2），其特征在于，所述底座（2）的顶部一侧通过螺栓连接有发射架模型（7），且底座（2）的顶部另一侧通过螺栓连接有飞船模型发射座（3），所述模型发射座（3）的顶部一侧通过螺栓连接有升空飞行模拟轨道（10），且升空飞行模拟轨道（10）的一侧设置有推进器模型（6），所述发射架模型（7）的内部为中空结构，且发射架模型（7）的顶部插接有盒盖（8），发射架模型（7）的内部放置有延伸导轨（12），盒盖（8）的顶部粘接有水平尺（9），所述推进器模型（6）的两端均熔接有助推器模型（5），且推进器模型（6）的另一侧通过螺栓连接有宇宙飞船模型（4），所述推进器模型（6）的内部为中空结构，且推进器模型（6）的一侧顶部熔接有壳体（26），所述壳体（26）的一侧内壁熔接有两个安装块（22），且两个安装块（22）之间通过轴承连接有同一个传动轴（27），传动轴（27）的两端均通过螺栓连接有驱动齿轮（21），所述推进器模型（6）内部中间位置通过螺栓连接有红外线遥控电板（24），且推进器模型（6）内部底端位置通过螺栓连接有蓄电池（25），所述推进器模型（6）的内部顶端通过螺栓连接有减速器（20）和驱动马达（23），且减速器（20）的输出轴通过齿轮与传动轴（27）传动连接，驱动马达（23）的输出轴通过螺栓与减速器（20）的输入端传动连接；所述升空飞行模拟轨道（10）的两侧顶部熔接有插块（15），且延伸导轨（12）的一端熔接有插块（15），延伸导轨（12）的另一端熔接有插槽（14），插块（15）与插槽（14）之间通过螺栓连接；所述壳体（26）的一侧开设有两个矩形通槽，且两个驱动齿轮（21）的一端分别位于两个矩形通槽的内部；所述升空飞行模拟轨道（10）和延伸导轨（12）的一侧两端均熔接有齿条（30），两个驱动齿轮（21）分别与两个齿条（30）相啮合；所述升空飞行模拟轨道（10）和延伸导轨（12）的一侧内壁两侧均开设有弧形结构的限位导槽（29），壳体（26）的一侧两端均熔接有挡板（11），两个挡板（11）相互靠近的一侧端部均通过螺栓连接有限位导轮（28），两个限位导轮（28）分别与两个限位导槽（29）的内壁滚动连接；两个所述助推器模型（5）的内部顶端均设置有储气腔（18），且两个助推器模型（5）的内部底端均开设有喷气流道（16），喷气流道（16）与储气腔（18）内部连通，喷气流道（16）的内部嵌装有微型电磁阀（17）。

全文数据：一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置技术领域本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置。背景技术航空是一种复杂而有战略意义的人类活动，指飞行器在地球大气层（空气空间）中的飞行（航行）活动，宇宙飞船是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道运行，然后再入大气层，目前，学校对于课外的扩展教育日益重视，许多学校组织知识扩展学习，对于青少年航空知识拓展学习，目的让青少年了解航空科技的基础知识，因此，青少年航空知识拓展学习过程中，利用模型以生动细致的方式把这些知识介绍给青少年学生，让青少年能够从多角度领略航空之美，扩展自身的知识面。在青少年参加航空知识扩展学习时，会接触到许多的宇宙飞船的模型，学生通过视频的介绍对宇宙飞船升空进行了解，也有许多的宇宙飞船升空模型，但是，这些模型无法进行升空的演练动作，多为固定的一个模型，只是利用图文资料或视频进行介绍，学习的趣味性不强，无法达到寓教于乐的效果，学生对知识的接收不强。发明内容基于现有的模型无法进行升空的演练动作，学习的趣味性不强的技术问题，本发明提出了一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置。本发明提出的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，包括底座，所述底座的顶部一侧通过螺栓连接有发射架模型，且底座的顶部另一侧通过螺栓连接有飞船模型发射座，所述模型发射座的顶部一侧通过螺栓连接有升空飞行模拟轨道，且升空飞行模拟轨道的一侧设置有推进器模型，所述发射架模型的内部为中空结构，且发射架模型的顶部插接有盒盖，发射架模型的内部放置有延伸导轨，盒盖的顶部粘接有水平尺，所述推进器模型的两端均熔接有助推器模型，且推进器模型的另一侧通过螺栓连接有宇宙飞船模型，所述推进器模型的内部为中空结构，且推进器模型的一侧顶部熔接有壳体，所述壳体的一侧内壁熔接有两个安装块，且两个安装块之间通过轴承连接有同一个传动轴，传动轴的两端均通过螺栓连接有驱动齿轮，所述推进器模型内部中间位置通过螺栓连接有红外线遥控电板，且推进器模型内部底端位置通过螺栓连接有蓄电池，所述推进器模型的内部顶端通过螺栓连接有减速器和驱动马达。优选地，所述底座的底部四角均通过螺栓有调节脚，且四个调节脚的底端均通过螺栓连接有吸盘。优选地，所述升空飞行模拟轨道与延伸导轨的纵截面均为工字型结构，且升空飞行模拟轨道的顶部和延伸导轨的两端均粘接有磁钢块。优选地，所述升空飞行模拟轨道的两侧顶部熔接有插块，且延伸导轨的一端熔接有插块，延伸导轨的另一端熔接有插槽，插块与插槽之间通过螺栓连接。优选地，所述壳体的一侧开设有两个矩形通槽，且两个驱动齿轮的一端分别位于两个矩形通槽的内部。优选地，所述升空飞行模拟轨道和延伸导轨的一侧两端均熔接有齿条。优选地，所述推进器模型的内部通过螺栓连接有两个隔离板。优选地，所述升空飞行模拟轨道和延伸导轨的一侧内壁两侧均开设有弧形结构的限位导槽，壳体的一侧两端均熔接有挡板，两个挡板相互靠近的一侧端部均通过螺栓连接有限位导轮。优选地，两个所述助推器模型的内部顶端均设置有储气腔，且两个助推器模型的内部底端均开设有喷气流道，喷气流道与储气腔内部连通，喷气流道的内部嵌装有微型电磁阀。优选地，所述蓄电池、驱动马达和微型电磁阀均通过导线与红外线遥控电板电性连接。与现有技术相比，本发明提供了一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，具备以下有益效果：1、该宇宙飞船升空演练装置，将底座利用吸盘固定在桌面上，利用调节脚和水平尺将演练装置调整至水平状态，在演练的过程中，可以将多个延伸导轨通过插块与插槽之间的配合，快速的拼接，完成宇宙飞船升空轨道的架设，利用升空轨道对宇宙飞船升空演练动作提供稳定的支撑，避免宇宙飞船升空演练下落的过程中跌落损坏，演练结束后将延伸导轨收放在发射架模型内部，便于保存，避免零部件丢失。2、该宇宙飞船升空演练装置，利用挡板和限位导轮构成卡扣结构，将宇宙飞船模型固定在宇宙飞船升空轨道的一侧，在升空演练的过程中，利用驱动马达进行驱动，两个驱动齿轮在两个齿条上运动，带动宇宙飞船模型上升，演示宇宙飞船升空场景，相对于传统的视频播演的拓展学习过程，本装置更加具备趣味性，学生可以通过遥控器控制升空的过程，增加扩展学习的趣味性，使得学习变得生动，青少年更容易掌握知识。3、该宇宙飞船升空演练装置，在升空演练的过程中，两个限位导轮分别与两个限位导槽的内壁滚动连接，利用限位导轮与限位导槽的内壁进行线性连接，在对宇宙飞船模型轨迹进行限定的同时，减少上升过程中受到的阻力，进一步的提高宇宙飞船升空演练的稳定性。4、该宇宙飞船升空演练装置，在升空演练的过程中，红外线遥控电板上的单片机控制器控制打开微型电磁阀，将储气腔内部存储的二氧化碳喷出，液态二氧化碳与空气接触，将空气中的水汽凝结成水雾，在助推器模型的尾部产生模拟的推进气流，可以高度模拟宇宙飞船升空过程中的推进场景，进一步的增加扩展学习的真实程度，增加航空知识拓展学习的趣味性，加深知识学习的效果。5、该宇宙飞船升空演练装置，在装置中，利用驱动马达进行驱动，利用存储的液态二氧化碳作为推进气流的模拟，使得装置更加安全可靠，不具有污染，同时，本装置结构简单，成本低，青少年在进行航空知识扩展学习的过程中，可以自行组团拼装，然后进行演练，进一步的提高航空知识拓展学习的趣味性，还可以培养学生的动手能力，达到良好的学习效果。附图说明图1为本发明提出的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置的结构示意图；图2为本发明提出的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置的推进器模型和助推器模型结构示意图；图3为本发明提出的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置的延伸导轨和升空飞行模拟轨道连接结构示意图；图4为本发明提出的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置的推进器模型和助推器模型俯视结构示意图；图5为本发明提出的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置的发射架模型剖视结构示意图。图中：1吸盘、2底座、3飞船模型发射座、4宇宙飞船模型、5助推器模型、6推进器模型、7发射架模型、8盒盖、9水平尺、10升空飞行模拟轨道、11挡板、12延伸导轨、13磁钢块、14插槽、15插块、16喷气流道、17微型电磁阀、18储气腔、19隔离板、20减速器、21驱动齿轮、22安装块、23驱动马达、24红外线遥控电板、25蓄电池、26壳体、27传动轴、28限位导轮、29限位导槽、30齿条。具体实施方式下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。参照图1-5，一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，包括底座2，底座2的顶部一侧通过螺栓连接有发射架模型7，且底座2的顶部另一侧通过螺栓连接有飞船模型发射座3，模型发射座3的顶部一侧通过螺栓连接有竖直设置的升空飞行模拟轨道10，且升空飞行模拟轨道10的一侧设置有推进器模型6，发射架模型7的内部为中空结构，且发射架模型7的顶部插接有盒盖8，发射架模型7的内部放置有延伸导轨12，盒盖8的顶部粘接有水平尺9，推进器模型6的两端均熔接有助推器模型5，且推进器模型6的另一侧通过螺栓连接有宇宙飞船模型4，推进器模型6的内部为中空结构，且推进器模型6的一侧顶部熔接有壳体26，壳体26的一侧内壁熔接有两个安装块22，且两个安装块22之间通过轴承连接有同一个传动轴27，传动轴27的两端均通过螺栓连接有驱动齿轮21，推进器模型6内部中间位置通过螺栓连接有红外线遥控电板24，且推进器模型6内部底端位置通过螺栓连接有蓄电池25，推进器模型6的内部顶端通过螺栓连接有减速器20和驱动马达23，且减速器20的输出轴通过齿轮与传动轴27传动连接，驱动马达23的输出轴通过螺栓与减速器20的输入端传动连接。本发明中，底座2的底部四角均通过螺栓有调节脚，且四个调节脚的底端均通过螺栓连接有吸盘1，升空飞行模拟轨道10与延伸导轨12的纵截面均为工字型结构，且升空飞行模拟轨道10的顶部和延伸导轨12的两端均粘接有磁钢块13；升空飞行模拟轨道10的两侧顶部熔接有插块15，且延伸导轨12的一端熔接有插块15，延伸导轨12的另一端熔接有插槽14，插块15与插槽14之间通过螺栓连接，将底座2利用吸盘1固定在桌面上，利用调节脚和水平尺9将演练装置调整至水平状态，在演练的过程中，可以将多个延伸导轨12通过插块15与插槽14之间的配合，快速的拼接，完成宇宙飞船升空轨道的架设，利用升空轨道对宇宙飞船升空演练动作提供稳定的支撑，避免宇宙飞船升空演练下落的过程中跌落损坏，演练结束后将延伸导轨12收放在发射架模型7内部，便于保存，避免零部件丢失；壳体26的一侧开设有两个矩形通槽，且两个驱动齿轮21的一端分别位于两个矩形通槽的内部，升空飞行模拟轨道10和延伸导轨12的一侧两端均熔接有齿条30，两个驱动齿轮21分别与两个齿条30相啮合，将宇宙飞船模型固定在宇宙飞船升空轨道的一侧，在升空演练的过程中，利用驱动马达23进行驱动，两个驱动齿轮21在两个齿条30上运动，带动宇宙飞船模型上升，演示宇宙飞船升空场景，相对于传统的视频播演的拓展学习过程，本装置更加具备趣味性，学生可以通过遥控器控制升空的过程，增加扩展学习的趣味性，使得学习变得生动，青少年更容易掌握知识；推进器模型6的内部通过螺栓连接有两个隔离板19，且两个隔离板19分别位于红外线遥控电板24的两端，升空飞行模拟轨道10和延伸导轨12的一侧内壁两侧均开设有弧形结构的限位导槽29，壳体26的一侧两端均熔接有挡板11，两个挡板11相互靠近的一侧端部均通过螺栓连接有限位导轮28，两个限位导轮28分别与两个限位导槽29的内壁滚动连接，在升空演练的过程中，两个限位导轮28分别与两个限位导槽29的内壁滚动连接，利用限位导轮28与限位导槽29的内壁进行线性连接，在对宇宙飞船模型轨迹进行限定的同时，减少上升过程中受到的阻力，进一步的提高宇宙飞船升空演练的稳定性；两个助推器模型5的内部顶端均设置有储气腔18，且两个助推器模型5的内部底端均开设有喷气流道16，喷气流道16与储气腔18内部连通，喷气流道16的内部嵌装有微型电磁阀17，在升空演练的过程中，红外线遥控电板24上的单片机控制器控制打开微型电磁阀17，将储气腔18内部存储的二氧化碳喷出，在助推器模型5的尾部产生推进气流，可以高度模拟宇宙飞船升空过程中的推进场景，进一步的增加扩展学习的真实程度，增加航空知识拓展学习的趣味性，加深知识学习的效果；蓄电池25、驱动马达23和微型电磁阀17均通过导线与红外线遥控电板24电性连接，且红外线遥控电板24通过红外信号与遥控器连接。使用时，在装置中，利用驱动马达23进行驱动，利用存储的液态二氧化碳作为推进气流的模拟，使得装置更加安全可靠，不具有污染，同时，本装置结构简单，成本低，青少年在进行航空知识扩展学习的过程中，可以自行组团拼装，然后进行演练，进一步的提高航空知识拓展学习的趣味性，还可以培养学生的动手能力，达到良好的学习效果，将底座2利用吸盘1固定在桌面上，利用调节脚和水平尺9将演练装置调整至水平状态，在演练的过程中，可以将多个延伸导轨12通过插块15与插槽14之间的配合，快速的拼接，完成宇宙飞船升空轨道的架设，演练结束后将延伸导轨12收放在发射架模型7内部，便于保存，利用挡板11和限位导轮28构成卡扣结构，将宇宙飞船模型固定在宇宙飞船升空轨道的一侧，在升空演练的过程中，利用驱动马达23进行驱动，两个驱动齿轮21在两个齿条30上运动，带动宇宙飞船模型上升，演示宇宙飞船升空场景，利用限位导轮28与限位导槽29的内壁进行线性连接，对宇宙飞船模型轨迹进行限定的同时，在升空演练的过程中，红外线遥控电板24上的单片机控制器控制打开微型电磁阀17，将储气腔18内部存储的二氧化碳喷出，在助推器模型5的尾部产生推进气流，可以高度模拟宇宙飞船升空过程中的推进场景。以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

权利要求：1.一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，包括底座（2），其特征在于，所述底座（2）的顶部一侧通过螺栓连接有发射架模型（7），且底座（2）的顶部另一侧通过螺栓连接有飞船模型发射座（3），所述模型发射座（3）的顶部一侧通过螺栓连接有升空飞行模拟轨道（10），且升空飞行模拟轨道（10）的一侧设置有推进器模型（6），所述发射架模型（7）的内部为中空结构，且发射架模型（7）的顶部插接有盒盖（8），发射架模型（7）的内部放置有延伸导轨（12），盒盖（8）的顶部粘接有水平尺（9），所述推进器模型（6）的两端均熔接有助推器模型（5），且推进器模型（6）的另一侧通过螺栓连接有宇宙飞船模型（4），所述推进器模型（6）的内部为中空结构，且推进器模型（6）的一侧顶部熔接有壳体（26），所述壳体（26）的一侧内壁熔接有两个安装块（22），且两个安装块（22）之间通过轴承连接有同一个传动轴（27），传动轴（27）的两端均通过螺栓连接有驱动齿轮（21），所述推进器模型（6）内部中间位置通过螺栓连接有红外线遥控电板（24），且推进器模型（6）内部底端位置通过螺栓连接有蓄电池（25），所述推进器模型（6）的内部顶端通过螺栓连接有减速器（20）和驱动马达（23），且减速器（20）的输出轴通过齿轮与传动轴（27）传动连接，驱动马达（23）的输出轴通过螺栓与减速器（20）的输入端传动连接。2.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述底座（2）的底部四角均通过螺栓有调节脚，且四个调节脚的底端均通过螺栓连接有吸盘（1）。3.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述升空飞行模拟轨道（10）与延伸导轨（12）的纵截面均为工字型结构，且升空飞行模拟轨道（10）的顶部和延伸导轨（12）的两端均粘接有磁钢块（13）。4.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述升空飞行模拟轨道（10）的两侧顶部熔接有插块（15），且延伸导轨（12）的一端熔接有插块（15），延伸导轨（12）的另一端熔接有插槽（14），插块（15）与插槽（14）之间通过螺栓连接。5.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述壳体（26）的一侧开设有两个矩形通槽，且两个驱动齿轮（21）的一端分别位于两个矩形通槽的内部。6.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述升空飞行模拟轨道（10）和延伸导轨（12）的一侧两端均熔接有齿条（30），两个驱动齿轮（21）分别与两个齿条（30）相啮合。7.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述推进器模型（6）的内部通过螺栓连接有两个隔离板（19），且两个隔离板（19）分别位于红外线遥控电板（24）的两端。8.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述升空飞行模拟轨道（10）和延伸导轨（12）的一侧内壁两侧均开设有弧形结构的限位导槽（29），壳体（26）的一侧两端均熔接有挡板（11），两个挡板（11）相互靠近的一侧端部均通过螺栓连接有限位导轮（28），两个限位导轮（28）分别与两个限位导槽（29）的内壁滚动连接。9.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，两个所述助推器模型（5）的内部顶端均设置有储气腔（18），且两个助推器模型（5）的内部底端均开设有喷气流道（16），喷气流道（16）与储气腔（18）内部连通，喷气流道（16）的内部嵌装有微型电磁阀（17）。10.根据权利要求1所述的一种青少年航空知识拓展学习用宇宙飞船升空演练装置，其特征在于，所述蓄电池（25）、驱动马达（23）和微型电磁阀（17）均通过导线与红外线遥控电板（24）电性连接，且红外线遥控电板（24）通过红外信号与遥控器连接。

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