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摘要：本发明涉及基于大数据技术的初中学生综合素质评价系统及方法。该系统主要由管理端子系统、学校端子系统、管理者个人终端、教师个人终端、学生个人终端和家长个人终端构成，各终端通过组网技术形成通信网络和或接入共同的通信网络，实现联网通信。该方法为教育主管部门通过其管理端子系统设置、存储和下发初步的评价方案，学校通过学校端子系统基于上级主管部门的初步的评价方案设定并在本学校范围内发布本学校的评价方案；教师、学生和家长个人终端进行过程性评价记录的填报；系统在设定时间自动生成或根据外部输入的相应指令请求生成学生的综合素质评价报告。本发明能够充分利用现有条件，更好地适应于学生素质评价的实际要求。

主权项：1.基于大数据技术的初中学生综合素质评价方法，采用基于大数据技术的初中学生综合素质评价系统实施，该系统涉及的用户类型包括：教育主管部门、学校、教师、学生和家长五类用户，从系统的硬件架构中，这些不同的用户分别对应于管理端子系统、学校端子系统、管理者个人终端、教师个人终端、学生个人终端和家长个人终端，这些终端和子系统通过计算机通信网络相互连接成该系统，不同类型的用户或终端在系统中拥有不同的功能和数据范围权限，主流程如下：步骤101.省、市、区县教育主管部门和学校均设置学生综合素质评价方案，其中教育主管部门设置的评价方案包括由用于构建评价方案的指标体系、主要指标、评价原则或基本方法构成的评价方案框架,其中教育主管部门设置：评价一级指标、评价二级指标、评价二级指标上限分数、评价等级，其中一级指标是学生主要方面，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践全面发展情况和个性特长，二级指标为用于体现这些主要方面的事项；上级主管部门如果设置了评价方案，确认设置完毕后将同步下发到下级单位，上级主管部门的评价方案设置发到直接下级单位，如果方案的接收单位是教育主管部门，下级单位只能在接收到的上级评价方案基础上新增指标或指标上限分数；如果方案的接收单位是学校，除了在接收到的上级评价方案基础上新增指标或指标上限分数外，还允许按照学校的实际情况，设置每个二级指标下具体评价活动的详细参数，教育主管部门的方案设置和下发通过其管理端子系统实施，确认设置完毕后通过通信网络下发到所辖的各下级单位；步骤102.学校通过学校端子系统接受来自上级主管部门的评价方案，并允许依据本学校的具体情形进行评价方案的修改、补充和完善，存储在本学校端子系统中，作为后续评价工作的依据，学校的具体方案设置完毕后，教师、学生和家长按照不同评价活动的要求进行过程性评价记录的填报；步骤103.各级教育主管部门均能够设置学期、学年、毕业评价结果算法，具体设置项包括评价活动的算法和等级认定比例，上级主管部门如果设置了评价结果算法，确认设置完毕后将同步下发到下级单位，任何接收单位只能查看该评价结果算法不能修改，如果上级教育主管部门没有定义评价结果算法，下级主管部门或学校能够按系统规则自由设置，设置的算法随本级设置的评价方案一并下发到下级单位或者在下发评价方案后，根据需要另行下发；步骤104.学校在每学期末按学期评价结果算法设置生成学期评价结果，在每学年末按学年评价结果算法设置生成学年评价结果，在学生毕业时按毕业评价结果算法设置生成毕业生评价结果；步骤105.学校在每学期或者其他时间进行各年级的遴选日期范围、公示日期范围、记录遴选最大条数、评价活动是否允许申诉、是否允许提出申诉异议、申诉审核人的设置并在学校端子系统中发布；步骤106.学生在遴选日期范围内按记录遴选最大条数限制进行写实记录的遴选，进行遴选标记、或删除未被遴选上的记录、或另存为本次遴选记录，形成遴选后的记录；步骤107.按评价综合设置中评价公示日期范围，学生利用个人的学生个人终端在公示日期范围内查看本人和本年级或班级其他同学的综合素质评价结果与记录，公示期间记录与结果不可修改，允许对其他同学有问题的记录提出申诉，申诉设置允许的情况下，申诉本人的记录，允许本人提出异议，异议和申诉能够在学生个人终端的用户图形界面中输入；步骤108.依据审核设置，学生个人终端输入的申诉和异议信息或其提示信息传送至相应班主任的个人终端和或学校端子系统，在相应图形用户界面上进行提示显示，班主任和或学校指定审核教师依据权限对申诉或异议的信息进行审核处理，审核处理有四种操作：审核通过、不通过、退回、取消审核，依据审核结果，在需要纠正时对记录进行纠正，或由原记录输入人员依据审核结果重新输入；步骤109.审核期限结束后，系统在学期末生成年级所有学生的学期学生综合素质评价报告，学年末生成年级所有学生的学年综合素质评价报告，毕业时生成毕业年级所有学生的毕业生综合素质评价档案，存储的学生综合素质评价报告依据相关人员在相应终端输入的请求在显示器上显示、送入指定的打印设备打印、下载或传送至指定设备，能够设置查看相应的权限，设置诚信积分体系进行积分评价，诚信积分体系构成主要包括：步骤501.默认诚信原始分：系统默认诚信原始分100分，以此作为诚信积分的默认满分值；步骤502.写实记录获奖审核积分：系统中对于不同级别奖项设置对应的诚信积分值，教师在获奖佐证材料审核过程中，对不符合要求的申报奖项或恶意申报获奖记录，系统将扣除学生在系统中该奖项对应的诚信积分值，系统对申报奖项、审核教师、审核时间和诚信积分扣除分值进行详细记录备查；步骤503.评价记录公示审核积分：对于在评价公示期间学生提出质疑的评价记录，系统给提出质疑学生、被质疑学生进行诚信积分，按质疑记录对学生评价结果产生影响的分值决定诚信积分的分值，质疑生效的记录，提出质疑学生获得诚信加分，被质疑学生获得诚信减分，质疑无效的记录，提出质疑学生获得诚信减分；步骤504.其他积分及积分结果：依据诚信积分系统规则，由系统自动产生的诚信积分，评价记录的数据质量规则对问题评价记录的数据处理的系统行为也将产生被处理评价记录对应学生的诚信积分，同时系统将该诚信积分纳入学生诚信积分的总得分；学生转学处理主要包括：流程601.学生从本市内的一所学校转到另一所学校时，学生综合素质评价材料学校间互相认可，评价记录数据、学期综合素质评价报告在系统内进行转移；流程602.学生从本市的一所学校转到外市的另一所学校时，如果两市同时使用本系统，能够实现数据互认，评价记录数据、学期综合素质评价报告在系统内进行转移；如果只有本市学校使用本系统，学生的学期综合素质评价报告从系统中导出，并打印形成纸质材料，随学籍一并转移到新学校；流程603.学生从外市的另一所学校转到本市的一所学校时，如果两市同时使用本系统，能够实现数据互认，评价记录数据、学期综合素质评价报告在系统内进行转移；如果只有本市学校使用本系统，学生的综合素质评价材料经过相关单位认可后，允许批量导入到系统中；采用下列方式进行大数据挖掘与分析：设立用于大数据挖掘和分析的评价指标体系，所述评价指标体系由软件或系统设置确立，存储于学校端子系统或其他适宜设备；设立用于大数据挖掘和分析的数据质量规则，所述数据质量规则由软件或系统设置确立，存储于学校端子系统或其他适宜设备；依据所述评价指标体系和数据质量规则，对涉及学生素质评价的数据进行处理和预加工，形成用于大数据挖掘和分析的数据；利用Hadoop技术框架，对处理和预加工后形成的数据进行大数据存储和管理；基于所存储的大数据进行大数据挖掘和分析，通过分析每个学生的涉及学生素质评价的数据，从大量数据中寻找规律，形成大数据分析结果，具体分析内容和分析方法依据相关的管理要求；应用数据可视化组件，将大数据分析结果以用户可理解的可视化方式表示出来；涉及大数据挖掘与分析的系统架构和流程如下：模块401.基础信息模块，学校基础信息模块，是学校评价业务所需基础数据的模块，主要包括：年级信息、班级信息、课程信息、教师信息、学生信息、学校信息、学期信息、代码信息，信息的采集方式从学校端子系统获得或由相关人员录入；模块402.评价数据采集模块，评价数据采集模块，用于全面采集学生的综合素质评价记录；模块403.评价指标体系，是评价数据处理的一项重要规则，由软件或系统设置确立；模块404.数据质量规则，是保障评价数据质量的重要规则，由软件或系统设置确立，数据质量规则包括：教师、学生、家长三种用户输入多样化的评价数据，系统按不同评价数据特点定义的问题数据的特征规则，作为数据拦截或预警的重要依据；模块405.评价数据处理加工模块，按模块403和模块404的评价指标体系和数据质量规则，对评价数据进行数据处理和数据预加工，输出高质量并符合评价指标分析要求的数据；模块406.大数据存储和管理模块，利用Hadoop技术框架进行大数据的存储和管理，满足评价数据持续增长的需要；模块407.数据挖掘分析模块，通过分析每个学生的评价数据记录，从大量数据中寻找规律，主要包括数据准备和规律寻找两部分，数据准备是从数据源中选取所需的数据并整合成用于数据挖掘的数据集；规律寻找是通过分析方法将数据集所含的规律找出来；模块408.数据可视化模块，应用数据可视化组件，将数据分析结果以用户可理解的可视化方式表示出来。

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